Prvi Prvi na Skali
  • Advertisement

 
 

M. M. Ševarlić

19.03.2015

Neistine GMO lobista već pet godina u udžbeniku ’Biologija za osmi razred’ u Srbiji

Prvi Prvi na Skali
http://www.vfphysical.rs/ http://www.prviprvinaskali.com/clanci/apeli/za-nedin-oporavak-i-bolju-buducnost.html http://prviprvinaskali.com/clanci/dom/roditelji/amber-alert-da-li-ces-pomoci-ako-znas-da-mozes.html http://prviprvinaskali.com/clanci/kg-vodic/prestoni-kragujevac.html http://prviprvinaskali.com/clanci/kg-vodic/sumadija-i-pomoravlje-dusa-srbije.html http://prviprvinaskali.https://prviprvinaskali.com/strane/donacije-i-sponzorstva.html

Institut za botaniku i botanička bašta "Jevremovac"
Biološki fakultet, Univerzitet u Beogradu
Dr Gordana Vladimir Subakov Simić,
vanredni profesor za užu naučnu oblast: Algologija i mikologija
 

Prof. dr Gordana Subakov Simić,

Neverovatno je da ste u udžbeniku BIOLOGIJA 8 – Radni udžbenik, u lekciji OTKRIVALICA, napisali toliko kardinalnih neistina u vezi GMO?

Da li Vi uopšte znate kolike su površine u svetu pod kukuruzom, sojom, ...i koliko od tih površina je pod GM kukuruzom, GM sojom, ...?

Da li znate da u Republici Srbiji postoji Zakon o GMO i šta u njemu piše o uzgoju GMO?

Da li ste konsultovali bilo koji naučno-istraživački institut u Srbiji koji se bavi selekcijom i proizvodnjom komercijalnog semena kukuruza, soje, ...?

Zar naši preci nisu hiljadama godina imali organsku hranu pre pojave GMO?

Za Vašu (ne)informisanost potrebno je:

  1. Da pročitate podatke o ukupnoj oraničnoj površini u svetu?
  2. Da pročitate podatke (čak i plasirane od GMO lobista i GM kompanija) kolike su površine pod GM poljoprivrednim usevima?
  3. Da podelite ta dva broja i pomnožite sa 100?
  4. Da pročitate podatke o površini navedena četiri poljoprivredna useva u svetu (kukuruz, soja, uljana repica i pamuk)?
  5. Da pročitate podatke o ukupno zasenanim površinama u svetu sa GM kukuruzom, GM sojom, GM uljanom repicom i GM pamukom?
  6. Da podelite podatke pod brojem 5 sa podacima pod brojem 4 i pomnožite sa 100?

Trebalo je pre pisanja teksta za maloletne učenike proveriti da li je rezultat te osnovne računske radnje koji dobijete "skoro sto odsto genetski modifikovani organizmi"?

Javno ću insistirati da se predmetni udžbenik povuče iz spiska udžbeničke literature i da se poništi predmetno Rešenje resornog ministarstva, jer ste (ne?)svesno maloletnu decu obmanjivali u korist GMO lobista i GM kompanija!

Veoma je žalosno, prof. dr Gordana Subakov Simić, koliko je u Srbiji onih koji (ne)savesnim ili namernim činjenjem rade u interesu GMO lobista i GM kompanija, a protiv interesa građana/potrošača i poljoprivrednih proizvođača u Srbiji!

A o namerama ćemo – otom potom!

Prof. dr Miladin M. Ševarlić
Predsednik Saveza poljoprivrednih inženjera i tehničara Srbije 

* * *

Kabinet ministra prosvete, nauke i tehnološkog razvoja
Dr Srđan Verbić, ministar prosvete, nauke i tehnološkog razvoja
Sektor za predškolsko i osnovno obrazovanje i vaspitanje i obrazovanje odraslih
Pomoćnik ministra Mr Ljubiša Antonijević

Poštovani ministre Dr Srđane Verbiću,
i pomoćniče ministra Mr Ljubiša Antonijeviću,

Zahtevam da pokrenete postupak za poništenje Rešenja ministarstva broj 650-02-324/2010-06 od 22. 7. 2010. godine i da povučete predmetni Radni udžbenik – BIOLOGIJA 8, autora Dr Gordane Subakov – Simić, iz spiska odobrenih udžbeničkih materijala za 8 razred osnovne škole zbog netačnosti na str. 142.

Prof. dr Miladin M. Ševarlić
Predsednik Saveza poljoprivrednih inženjera i tehničara Srbije

---------------------------------- 

BIOLOGIJA 8 - RADNI UDŽBENIK

biologija 8

Udžbenički komplet je odobren Rešenjem Ministarstva prosvete.

Ovaj radni udžbenik pripremljen je sa željom da učenicima omogući bolje razumevanje jedinstva i raznovrsnosti živog sveta, da ih podstakne da zavole prirodu i upoznaju neke njene zakonitosti.

Autor
Dr Gordana Subakov-Simić

Urednik
Dr Slaviša Stanković, Biološki fakultet, Univerzitet u Beogradu

Recenzenti

Dr Branka Stevanović, Biološki fakultet, Univerzitet u Beogradu

Dr Vladimir Ranđelović, Prirodno-matematički fakultet, Univerzitet u Nišu

Zorica Lazić, profesor biologije u OŠ "Filip Kljajić Fića" u Beogradu


Izvor: logos-edu.rs



GRADOVI I OPŠTINE SRBIJE PROTIV GMO

● O GMO ● Roba bez GMO ● Foto ● Video (O GMO/videobez prevoda) ● Članci (domaći medijistrani mediji) ● Dokumenti (domaći izvoristrani izvori) ● Svet ● Evropa ● Srbija ● Gradovi-opštine ● Kragujevac bez GMO ● M. M. Ševarlić (nazivi aktiviraju linkove)

MMS o PPNS

Print Friendly and PDF

Komentara (5)


  1. Otkrivalica nije lekcija vec deo za zanimljivosti u okviru lekcije Antropogeni ekosisitemi. U tekstu su date osnovne informacije o gmo nesto sto bi trebalo da znaju osnovci i ne razumem oko cega toliko buke! Ja kao protivnik GMO deci objasnim zasto su losi gmo ali nikako ih ne opterecujem brojkama jer u tom uzrastu to ih interesuje ko lanjski sneg! Osnovna skola se zove osnovna zato sto daje osnovne informacije. I to je jedini udzbenik iz biologije za 8 razred gde se spominje GMO ajde da i to izbacimo!


  2. Odgovor na komentar:

    Nikola Mihajlovic22.03.2015
    Otkrivalica nije lekcija vec deo za zanimljivosti u okviru lekcije Antropogeni ekosisitemi. U tekstu su date osnovne informacije o gmo nesto sto bi trebalo da znaju osnovci i ne razumem oko cega toliko buke! Ja kao protivnik GMO deci objasnim zasto su losi gmo ali nikako ih ne opterecujem brojkama jer u tom uzrastu to ih interesuje ko lanjski sneg! Osnovna skola se zove osnovna zato sto daje osnovne informacije. I to je jedini udzbenik iz biologije za 8 razred gde se spominje GMO ajde da i to izbacimo!



  3. Nema razloga da se ista izbaci vezano za GMO, jer decu na vreme treba upoznati sa opasnostima koje sa sobom povlaci upotreba GMO kako u proizvodnji hrane, tako i u ishrani ljudi i zivotinja. Udzbenik treba modifikovati tako da se deci da realna slika o stetnosti i rasprostranjenosti GMO. Kao sto ste i sami rekli, njih ne zanimaju statisticki podaci, ali ipak treba da steknu utisak o realnim razmerama primene GMO u svetu, a ne kako im to GMO lobisti serviraju kroz ovaj udzbenik.


  4. Odgovor na komentar:

    Petar24.03.2015
    Nema razloga da se ista izbaci vezano za GMO, jer decu na vreme treba upoznati sa opasnostima koje sa sobom povlaci upotreba GMO kako u proizvodnji hrane, tako i u ishrani ljudi i zivotinja. Udzbenik treba modifikovati tako da se deci da realna slika o stetnosti i rasprostranjenosti GMO. Kao sto ste i sami rekli, njih ne zanimaju statisticki podaci, ali ipak treba da steknu utisak o realnim razmerama primene GMO u svetu, a ne kako im to GMO lobisti serviraju kroz ovaj udzbenik.



  5. Mislim da olako posmatramo ovu stvar. Koliko je roditelja za ovih pet godina primetilo da ovakav (neistinit) tekst postoji u ovom udžbeniku? Osim toga, nastavnicima je ostavljen izbor da sami tumače ovu lekciju i da je onda plasiraju deci u skladu sa (možda) svojim znanjem, ali i etičkim i političkim stavovima. A državni organi, koji nas sve više uvlače u čeljusti EU i koji će od naše rasprodate zemlje da naprave novo ogledno polje za razne "dobronamerne" misije (vakcine, GMO hrana, rodna ravnopravnost), sigurno neće dozvoliti da se u udžbenike stave naučni dokazi koji su protiv GMO - nije im u interesu. Ovako, na mala vrata, počinju da manipulišu prvo sa našom decom, jer kako novi nacrti Zakona predviđaju, naša deca više neće biti naša već državna.


  6. Odgovor na komentar:

    Dragana24.03.2015
    Mislim da olako posmatramo ovu stvar. Koliko je roditelja za ovih pet godina primetilo da ovakav (neistinit) tekst postoji u ovom udžbeniku? Osim toga, nastavnicima je ostavljen izbor da sami tumače ovu lekciju i da je onda plasiraju deci u skladu sa (možda) svojim znanjem, ali i etičkim i političkim stavovima. A državni organi, koji nas sve više uvlače u čeljusti EU i koji će od naše rasprodate zemlje da naprave novo ogledno polje za razne "dobronamerne" misije (vakcine, GMO hrana, rodna ravnopravnost), sigurno neće dozvoliti da se u udžbenike stave naučni dokazi koji su protiv GMO - nije im u interesu. Ovako, na mala vrata, počinju da manipulišu prvo sa našom decom, jer kako novi nacrti Zakona predviđaju, naša deca više neće biti naša već državna.



  7. Нехватљиви су коментари који не уважавају критике неистинитих чињеница аутора уџбеника Биологија ѕа 8 разред основне школе да су површинама под генетички модификованим кукурузом, сојом, уљаном репицом, ..."скоро сто одсто генетски модификовани организми"? Такве неистините чињенице аутора не могу бити предмет слободне интерпретације ни наставника, ни родитеља, а посебно не деце у том узрасту. Ако је ширење неистине да су кукуруз, соја, уљана репица, ... ."скоро сто одсто генетски модификовани организми" само "статистичка грешка", онда је поражавајућа чињеница да ауторка која је, претпостављам, успешно положила и Статистику и Увод у методологију научног рада грешком сматра лажни навод од око 90 одсто а прећуткивање истине да ти ГМ производи заузимају само око 10 одсто укупних обрадивих површина у свету морају да се тумаче једино као глорификовање и лобирање у интересу ГМ компанија и припадност ГМО лобистима у Србији!


  8. Odgovor na komentar:

    Проф. др Миладин М. Шеварлић24.03.2015
    Нехватљиви су коментари који не уважавају критике неистинитих чињеница аутора уџбеника Биологија ѕа 8 разред основне школе да су површинама под генетички модификованим кукурузом, сојом, уљаном репицом, ..."скоро сто одсто генетски модификовани организми"? Такве неистините чињенице аутора не могу бити предмет слободне интерпретације ни наставника, ни родитеља, а посебно не деце у том узрасту. Ако је ширење неистине да су кукуруз, соја, уљана репица, ... ."скоро сто одсто генетски модификовани организми" само "статистичка грешка", онда је поражавајућа чињеница да ауторка која је, претпостављам, успешно положила и Статистику и Увод у методологију научног рада грешком сматра лажни навод од око 90 одсто а прећуткивање истине да ти ГМ производи заузимају само око 10 одсто укупних обрадивих површина у свету морају да се тумаче једино као глорификовање и лобирање у интересу ГМ компанија и припадност ГМО лобистима у Србији!



  9. Препознатљива методологија Новог светског поретка који своје активности заснива на два стуба: школском систему и пропаганди као и устоличењу конформизма као водећег мотивационог покретача. Школе у Новом светском поретку служе за производњу робова и слугу за спровођење еугеничког програма. Штетност и опасности од ГМО и саприпадујућих хербицида су веома добро документовани као и методологија његовог наметања а текст у уџенику за осми разред показује колико се приљежно ради на његовој имплементацији. Произведене су веома успешно чете Новог светског поретка – мали Ајхмани који испуњавају своје задатке и нормализују еугеничке планове зарад стипендија, путовања, позиција. Не верујем да нашим научницима нису познате научне студије и статистика порасте канцера, дијабетиса, алергија, патолошке дебљине као последице увођења „Семена уништења“. Време је да схвате да ће оно што раде погодити не само оне којима намећу ово погубно штиво већ и њих и њихове потомке. Неопходно је вратити се моралном императиву: „Не ради другоме оно што не би желео да он ради теби“.


  10. Odgovor na komentar:

    Биљана25.03.2015
    Препознатљива методологија Новог светског поретка који своје активности заснива на два стуба: школском систему и пропаганди као и устоличењу конформизма као водећег мотивационог покретача. Школе у Новом светском поретку служе за производњу робова и слугу за спровођење еугеничког програма. Штетност и опасности од ГМО и саприпадујућих хербицида су веома добро документовани као и методологија његовог наметања а текст у уџенику за осми разред показује колико се приљежно ради на његовој имплементацији. Произведене су веома успешно чете Новог светског поретка – мали Ајхмани који испуњавају своје задатке и нормализују еугеничке планове зарад стипендија, путовања, позиција. Не верујем да нашим научницима нису познате научне студије и статистика порасте канцера, дијабетиса, алергија, патолошке дебљине као последице увођења „Семена уништења“. Време је да схвате да ће оно што раде погодити не само оне којима намећу ово погубно штиво већ и њих и њихове потомке. Неопходно је вратити се моралном императиву: „Не ради другоме оно што не би желео да он ради теби“.




Dodaj komentar