Obrazovno-vaspitni rad u školskoj 2020/2021. godini u srednjim školama

Posebni program se ostvaruje na dva načina:

• Model A - nastava po kombinovanom modelu
• Model B - nastava na daljinu

Nastava po kombinovanom modelu

Nastava u gimnazijama i srednjim stručnim školama se realizuju nastavom po kombinovanom modelu što podrazumeva sledeće:

• Učenici od I- IV razreda jedne nedelje dolaze u školu na neposrednu nastavu, a sledeće nedelje realizuju časove putem nastave na daljinu. Smenu čine učenici prvog i drugog razreda odnosno trećeg i četvrtog razreda. Moguća je i drugačija podela ukoliko u većoj meri odgovara osnovnom cilju da se u školi nađe optimalan broj učenika kako bi se zadovoljile mere očuvanja bezbednosti i zdravlja učenika i zaposlenih;
• Ukoliko je broj učenika u odeljenju veći od 16, odeljenje se deli u dve grupe (škola bira najoptimalniji kriterijum za podelu na grupe);
• Ukoliko je broj učenika u odeljenju, odnosno grupi za vežbe, praktičnu nastavu, strane jezike itd. manji od 16 za njih se nastava održava bez podele na grupe i uvek u školi. Škola treba da pažljivo da izradi raspored časova kako bi se obezbedio kontinuitet ovih časova za učenike;
• Ocenjivanje učenika u ovom modelu nastave se realizuje kada su učenici u školi uvažavajući sve principe ocenjivanja;
• Učenici jedne grupe, kada imaju nastavu u školi imaju sve časove po rasporedu. Škole mogu prilagoditi raspored tako da se časovi iz predmeta sa većim nedeljnim fondom realizuju kao dvočasi ili u blokovima kako bi se broj nastavnika koji svakodnevno dolaze u školu sveo na optimalnu meru;
• Časovi traju po 30 minuta. Pauza između smena u školi se koristi za čišćenje i dezinfekciju učionica, hodnika, laboratorija, radionica, biblioteka i svih drugih prostora u školi koji se koriste za nastavu i učenje. Takođe se vreme između smena može koristiti za realizaciju praktičnih oblika nastave naročito u situaciji kada učenici nisu u mogućnosti da ovaj oblik nastave realizuju kod poslodavca sa kojim škola ima odgovarajući ugovor;
• U radnoj nedelji kada grupa učenika ne dolazi u školu već pohađa nastavu na daljinu, treba težiti da se svi predviđeni nastavni sadržaji realizuju na način prikazan u odeljku nastava na daljinu;
• Prilikom pripremanja za neposrednu nastavu u školi, nastavnici treba da izrađuju pripreme za nastavne jedinice u digitalnom obliku kako bi se one mogle koristiti i u modelu učenja na daljinu (pitanja, zadaci, materijali za učenje i vežbanje itd);
• Preporučuje se školama da stručna veća nastavnika zajednički pripremaju i dele nastavne sadržaje. Ovo je posebno važno za velike škole u kojima jedan isti nastavni predmet u istom razredu i po istom ili sličnom programu realizuje više nastavnika. Poželjna je saradnja u cilju deljenja nastavnih resursa i između škola u okviru zajednica škola odnosno stručnih društava pojedinih nastavnih predmeta.

Nastava na daljinu

Nastava na daljinu je poseban oblik obrazovno-vaspitnog rada kojim učenici stiču srednje obrazovanje na način koji obezbeđuje ostvarivanje propisanih ciljeva, ishoda i standarda postignuća odnosno standarda kvalifikacije, tako što program nastave i učenja u celini i/ili jedan deo ostvaruju korišćenjem savremene informaciono-komunikacione tehnologije za učenje, bez neposrednog boravka u školi odnosno drugim mestima u kojima se uobičajeno realizuje praktična nastava ili vežbe. Ovaj oblik nastave se primenjuje kada se nastava u školi ne realizuje u cilju očuvanja bezbednosti i zdravlja učenika i nastavnika.

Nastava na daljinu organizuje se za učenike škole i obuhvata nastavu i druge oblike organizovanog rada (individualno, u grupi ili odeljenju).

Srednja škola bira sistem za upravljanjeu učenjem¹ koji će koristiti za realizaciju nastave na daljinu.

Sistem za upravljanje učenjem jeste specijalizovani softver koji se koristi za planiranje i realizaciju nastavnog procesa u onlajn okruženju, u kome je obezbeđena interakcija svih aktera, kao i uslovi za procenu učeničkih postignuća.

Proces planiranja nastave u okviru sistema za upravljanje učenjem, između ostalog podrazumeva kreiranje digitalnih nastavnih sadržaja, dodavanje otvorenih obrazovnih resursa, osmišljavanje aktivnosti učenja (zadaci, radionice, forumi) koje predviđaju pružanje povratne informacije i podsticanje vršnjačkog učenja. Ovi specijalizovani softveri mogu da obezbede formativnu i sumativnu procenu učeničkih postignuća ukoliko su epidemiološke mere takve da se direktna nastava ne preporučuje ni u najmanjim grupama.

Opšte napomene

Direktor i stručni saradnici prate nastavu i imaju pristup virtuelnim učionicama, onlajn časovima i drugim oblicima nastave na daljinu.

Za 7 opšteobrazovnih predmeta (matematika, srpski jezik i književnost, fizika, hemija, istorija, geografija i biologija) i ključne stručne predmete za obrazovne profile u svim područjima rada biće snimani časovi koji će se postavljati na platformu (nacionalni servis-RTS planeta i/ili drugo veb mesto).

Srednja stručna škola organizuje profesionalnu praksu u skladu sa zakonom i merama koje propisuje poslodavac u kompaniji u kojoj se ona ostvaruje. Imajući u vidu da se realizacija praktične nastave i vežbi za medicinske škole neće realizovati u zdravstvenim ustanovama, škole treba da pripreme plan realizacije ovog vida nastave u školskim kabinetima uz maksimalno korišćenje simulacija i ostalih prigodnih oblika praktičnog rada kojim se stiče kompetencija za standard kvalifikacije.

Organizovati realizaciju nastave na način da svako odeljenje (grupe) ima svoju učionicu odnosno tokom malih odmora nema promene učionice/kabineta, osim kada je to neophodno zbog specifičnosti nastavnih predmeta i korišćenja određene opreme i nastavnih sredstava.

Škole će do 24. avgusta dostaviti operativni plan nadležnoj školskoj upravi sa rasporedom planiranih časova po razredima na saglasnost, izabranu platformu za rad na daljinu, aktivnosti koje obezbeđuju da svi učenici budu uključeni u rad, itd.

Škola vrši vremensku raspodelu početka časova i organizacije na nedeljnom i mesečnom nivou.

Direktor organizuje, sa posebnom pažnjom, dežurstva u školskom objektu tokom radnog dana (u hodnicima, dvorištu, na ulasku u školu) a u cilju podizanja epidemiološke i svake druge bezbednosti učenika i zaposlenih.

U svim školskim objektima se poštuju sve propisne epidemiološke mere.

1 Smernice za izbor sistema za upravljanje učenjem:

• pristup sadržajima i aktivnostima moguć je u bilo koje vreme, u zavisnosti od programa i tempa rada korisnika (24 časa tokom 7 dana u nedelji);
• zatvoreno je obrazovno rešenje (ne postoji mogućnost pristupa neovlašćenim licima);
• dostupan je putem interneta, posredstvom različitih vrsta digitalnih uređaja (računar, laptop, tablet, mobilni telefon) bez obzira na instaliranu verziju operativnog sistema (Windows/Android/iOS/MacOS);
• lokalizovan je na srpski jezik i/ili na jezike nacionalnih manjina;
• omogućava kreiranje digitalnih sadržaja koji sadrže tekst, slike, zvuk, video-zapise i linkove ka proverenim veb sajtovima na koje nastavnik upućuje učenike;
• omogućava učitavanje i preuzimanje osnovnih datoteka (tekstualni dokument, tabelarni proračun, multimedijalna prezentacija);
• poseduje ugrađene funkcionalnosti koje omogućavaju komunikaciju na relaciji nastavnik- učenik i učenik-drugi učenici;
• omogućava integraciju konferencijskih alata (deljenje video-zapisa, zvuka, ekrana) sa mogućnošću snimanja online predavanja/sadržaja i video-zapisa koji mogu biti dostupni svim učenicima na zahtev (VoD – Video on Demand);
• omogućava nastavnicima da kreiraju kvizove/testove ili upitnike za procenu znanja učenika;
• poseduje mogućnost skladištenja nastavnih materijala i učeničkih radova;
• poseduje mogućnost integracije drugih veb-rešenja

PRILOZI PPNS

UPUTSTVO O MERAMA ZAŠTITE ZDRAVLJA UČENIKA I ZAPOSLENIH ZA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE

OBRAZOVNO-VASPITNI RAD U ŠKOLSKOJ 2020/2021. GODINI U OSNOVNIM ŠKOLAMA

OBRAZOVNO-VASPITNI RAD U ŠKOLSKOJ 2020/2021. GODINI U SREDNJIM ŠKOLAMA